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教育传媒到校
2022年12月

教育传媒到校直击乐善堂王仲铭中学 - 2022年12月

专业英文教学团队　实践多元文化共融

乐善堂王仲铭中学重视学习效能，鼓励学生应用所学，英语课程增加实践机会，以营造丰富语境为策略。学校由资深外籍英语教师担任英文科主任，率领教学团队紧扣学生兴趣之余，也着重应考公开试，努力完善校本课程。近年，学校透过举行不同活动，鼓励学生以英语表达己见，又增加电子化教学比例，做到课内课外、线上线下都能活用英语、善用英语。

打造英文语境　烹饪瑜伽活学英文

教学团队致力深化「促进学习评估」（Assessment for Learning），每个学习单元设立明确学习目标，协助师生精准教学。科任老师亦会划一采用「学习单元大纲」（Learning Module）为日常教学蓝本，并按课题内容，以2至4星期为一个授课单元，为每个单元订立可行的学习目标，再使用Grade Book纪录学生表现，调节下一单元的教学模式与目标。

在课堂上，各学科采用分班教学，小组讨论、共同协作、双语墙（Bilingual Word Walls）等教学手法，为日常英语学习引入互动元素，通过「Write, List, Draw」、串字游戏、「Discover Dominos」、烹饪教学、瑜伽课、「Kahoot!」等互动活动，引导学生投入课堂学习，启发学习兴趣。老师亦会在课后提出「Exit Ticket」问题，从中了解学生的学习情况。

英文科组更以戏剧教学融入校本课程，透过读本训练，鼓励学生伸展四肢，发挥想像力，建立应用英语的自信。徐思明校长指出：「仅以教科书教授英文容易令课堂变得沉闷，使学生缺乏学习的积极性。为了克服这个问题，我们一直努力优化教学模式，增加多元化学习元素，渗入电影、英语流行歌和剧本研读，并在课前准备短片和指导性问题，引导学生感受西方文化，体验日常英语，并从中学习短句和单词，循序渐进地提高学生的英文水平。」

跨学科「荟艺教育」　以英语促进文化交流

学校致力推行「荟艺教育」，艺术气氛浓厚，鼓励跨科协作，以不同形式的艺术创作，展示各科的学习成果。英文科亦不时与视觉艺术科进行跨科学习，引领学生在创作中体验多元文化。学校图书馆门外一幅长达9米的图卷，名为《初代怀中妖怪图卷》，由本地年青艺术家Kensa Hung参照传统图卷风格和日本动画Pokemon绘画而成。以图卷作品作为引子，进行一系列推广阅读、写作训练及创作活动。学生在英文课堂中能善用视觉、听觉、触觉及互动学习，于「欣茵平台」寻找「妖怪」，从中学习相关英文词汇和句式。此外，学校图书馆于本年度以「侦探」为主题，向学生推介一系列引人入胜的外国侦探小说与悬疑文学，以深化学生的阅读兴趣，加强英语写作和阅读能力。

外籍英语老师Ms. Sarah指出：「在疫情期间，学校也与视艺科合作推展『Global Postcard Project』，由专业摄影师带领校内同学游走九龙城旧区拍摄具标志性的照片，如中药铺、旧唐楼、茶餐厅众生相等，再印刷成明信片寄到世界各地。当身在外地的收件人收到明信片后，亦会在异国拍摄照片寄回学校，并向同学介绍当地文化，结成笔友。」学生以英文撰写的明信片寄往英、美、法、澳、印度、古巴、地中海小岛塞浦路斯（Cyprus）等地，让学生在封关期间仍能打开世界之窗，与来自世界各地的外国朋友进行文化交流，加强学生学习英语的信心。

特设英语学习中心　「混合媒介」作全天候学习历程

学校设立全天候开放的英文学习中心，内有丰富的英文藏书及各种英语学习游戏，打造轻松的英语学习环境，为学生加强英语训练，准备校外比赛和以英文闲聊交流的自由空间。除了实体课室外，学校亦成立线上学习平台「Hero Learning Platform」，为各级学生设计专属版面，阅览各科「学习单元大纲」（Learning Module），自我检视学习历程，师生亦可随时随地登入平台查阅英文阅读材料和完成文法练习，深化语文知识。

老师于课上亦会利用「混合媒介（Blended Learning）」，以Nearpod、Padlet、Kahoot!等互动电子教学软件，进行测验、绘图、投票和问答游戏，以及通过互动教学，鼓励大胆提问，从而引导学生积极参与英语学习，活泼学习气氛。外籍英文科主任Ms. Anuradha表示：「『混合媒介』教学令课堂教学变得不一样，同学在课堂上重新掌握学习的主导权，师长亦能打破沉闷的书本讲解，有效建立生动互动，而系统亦会即时反映学生对课题的理解程度，方便老师因应需求调整教学，照顾学生学习需要。」