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2022年12月
教育传媒到校直击 乐善堂王仲铭中学 - 2022年12月
专业英文教学团队 实践多元文化共融
乐善堂王仲铭中学重视学习效能,鼓励学生应用所学,英语课程增加实践机会,以营造丰富语境为策略。学校由资深外籍英语教师担任英文科主任,率领教学团队紧扣学生兴趣之余,也着重应考公开试,努力完善校本课程。近年,学校透过举行不同活动,鼓励学生以英语表达己见,又增加电子化教学比例,做到课内课外、线上线下都能活用英语、善用英语。
打造英文语境 烹饪瑜伽活学英文
教学团队致力深化「促进学习评估」(Assessment for Learning),每个学习单元设立明确学习目标,协助师生精准教学。科任老师亦会划一采用「学习单元大纲」(Learning Module)为日常教学蓝本,并按课题内容,以2至4星期为一个授课单元,为每个单元订立可行的学习目标,再使用Grade Book纪录学生表现,调节下一单元的教学模式与目标。
在课堂上,各学科采用分班教学,小组讨论、共同协作、双语墙(Bilingual Word Walls) 等教学手法,为日常英语学习引入互动元素,通过「Write, List, Draw」、串字游戏、「Discover Dominos」、烹饪教学、瑜伽课、「Kahoot!」等互动活动,引导学生投入课堂学习,启发学习兴趣。老师亦会在课后提出「Exit Ticket」问题,从中了解学生的学习情况。
英文科组更以戏剧教学融入校本课程,透过读本训练,鼓励学生伸展四肢,发挥想像力,建立应用英语的自信。徐思明校长指出:「仅以教科书教授英文容易令课堂变得沉闷,使学生缺乏学习的积极性。为了克服这个问题,我们一直努力优化教学模式,增加多元化学习元素,渗入电影、英语流行歌和剧本研读,并在课前准备短片和指导性问题,引导学生感受西方文化,体验日常英语,并从中学习短句和单词,循序渐进地提高学生的英文水平。」
跨学科「荟艺教育」 以英语促进文化交流
学校致力推行「荟艺教育」,艺术气氛浓厚,鼓励跨科协作,以不同形式的艺术创作,展示各科的学习成果。英文科亦不时与视觉艺术科进行跨科学习,引领学生在创作中体验多元文化。学校图书馆门外一幅长达9米的图卷,名为《初代怀中妖怪图卷》,由本地年青艺术家Kensa Hung参照传统图卷风格和日本动画Pokemon绘画而成。以图卷作品作为引子,进行一系列推广阅读、写作训练及创作活动。学生在英文课堂中能善用视觉、听觉、触觉及互动学习,于「欣茵平台」寻找「妖怪」,从中学习相关英文词汇和句式。此外,学校图书馆于本年度以「侦探」为主题,向学生推介一系列引人入胜的外国侦探小说与悬疑文学,以深化学生的阅读兴趣,加强英语写作和阅读能力。
外籍英语老师Ms. Sarah指出:「在疫情期间,学校也与视艺科合作推展『Global Postcard Project』,由专业摄影师带领校内同学游走九龙城旧区拍摄具标志性的照片,如中药铺、旧唐楼、茶餐厅众生相等,再印刷成明信片寄到世界各地。当身在外地的收件人收到明信片后,亦会在异国拍摄照片寄回学校,并向同学介绍当地文化,结成笔友。」学生以英文撰写的明信片寄往英、美、法、澳、印度、古巴、地中海小岛塞浦路斯(Cyprus)等地,让学生在封关期间仍能打开世界之窗,与来自世界各地的外国朋友进行文化交流,加强学生学习英语的信心。
特设英语学习中心 「混合媒介」作全天候学习历程
学校设立全天候开放的英文学习中心,内有丰富的英文藏书及各种英语学习游戏,打造轻松的英语学习环境,为学生加强英语训练,准备校外比赛和以英文闲聊交流的自由空间。除了实体课室外,学校亦成立线上学习平台「Hero Learning Platform」,为各级学生设计专属版面,阅览各科「学习单元大纲」(Learning Module),自我检视学习历程,师生亦可随时随地登入平台查阅英文阅读材料和完成文法练习,深化语文知识。
老师于课上亦会利用「混合媒介(Blended Learning)」,以Nearpod、Padlet、Kahoot!等互动电子教学软件,进行测验、绘图、投票和问答游戏,以及通过互动教学,鼓励大胆提问,从而引导学生积极参与英语学习,活泼学习气氛。外籍英文科主任Ms. Anuradha表示:「『混合媒介』教学令课堂教学变得不一样,同学在课堂上重新掌握学习的主导权,师长亦能打破沉闷的书本讲解,有效建立生动互动,而系统亦会即时反映学生对课题的理解程度,方便老师因应需求调整教学,照顾学生学习需要。」